Descrição
Letramentos, Tecnologias e Práticas de Linguagem no Ensino Médio: diálogos contemporâneos
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José Ribamar Lopes Batista Júnior (Organizador), Nívea Gomes Nascimento de Oliveira (Organizadora)
A publicação organiza-se em três eixos estruturantes que conectam a fundamentação acadêmica às experiências de chão de escola:
1. Perspectivas teóricas e horizontes do ensino: reúne reflexões de pesquisadores como Ana Elisa Ribeiro, Juliana Vegas Chinaglia, Marcos da Silva Cruz e Anderson Carnin. Os capítulos discutem o uso pertinente das TDIC no ensino de língua materna, o espaço da análise linguística nos livros didáticos e na BNCC, além dos horizontes da produção textual e da literatura na escola.
2. Pesquisas e práticas de letramento (experiências em sala de aula): rpresenta pesquisas aplicadas que tomam como ponto de partida as práticas sociais e a cultura juvenil. O leitor encontrará trabalhos com slam, histórias em quadrinhos (HQs), colocação pronominal contextualizada, uso da ferramenta Twine para escrita não linear e o desenvolvimento do letramento acadêmico no Ensino Médio Técnico.
3. Itinerários pedagógicos (projetos didáticos em foco): examina projetos didáticos em que o letramento digital e o literário promovem a autoria e a circulação social dos textos produzidos pelos estudantes. Destacam-se as experiências de jornalismo digital (DMM News) e a literatura de testemunho recriada em cordel.
Por que esta leitura é essencial para sua pesquisa?
Centralidade no texto e na criticidade: supera a visão puramente instrumental das mídias para colocar a linguagem, o texto e a formação cidadã no centro das atenções pedagógicas.
Protagonismo e cultura juvenil: demonstra como aproximar os conteúdos curriculares das expressões culturais dos jovens (slam, HQs, redes sociais, gêneros digitais).
Ponte entre universidade e educação básica: oferece relatos fundamentados metodologicamente que servem de subsídio tanto para a pesquisa acadêmica em Linguística Aplicada quanto para a prática docente em Língua Portuguesa.
Sobre os organizadores e a organizadora
José Ribamar Lopes Batista Júnior
Professor do ensino básico, técnico e tecnológico da Universidade Federal do Piauí (UFPI), fundador e coordenador do Laboratório Experimental de Ensino e Pesquisa em Leitura e Produção Textual (LPT/ CNPq) do Colégio Técnico de Floriano (CTF/UFPI). Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília. Apaixonado por vôlei, ama viajar, tem duas tatuagens e não dispensa uma taça de vinho.
Nívea Gomes Nascimento de Oliveira
Professora do ensino básico, técnico e tecnológico da Universidade Federal do Piauí (UFPI), atuando nas disciplinas de Filosofia, Sociologia e Projeto de Vida. Doutora em Tecnologia e Sociedade pela UTFPR, com pesquisa sobre resíduos sólidos urbanos e educação ambiental. Mestra em Filosofia pela UFPB, especialista em Educação de Jovens e Adultos (PROEJA/IFPI) e graduada em Filosofia pela UFPI. Apaixonada por educação crítica, ética e sustentabilidade, dedica-se a promover uma formação transformadora e responsável.
Ficha Técnica
Capa e Projeto Gráfico: Karla Vidal
Diagramação: Augusto Noronha e Karla Vidal
Revisão: os organizadores
Editores: Augusto Noronha e Karla Vidal (Pipa Comunicação – http://www.pipacomunica.com.br)
Realização: Laboratório de Leitura e Produção Textual
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