{"id":6726,"date":"2019-12-28T18:02:58","date_gmt":"2019-12-28T21:02:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pipacomunica.com.br\/livrariadapipa\/?post_type=product&p=6726"},"modified":"2024-08-18T18:32:20","modified_gmt":"2024-08-18T21:32:20","slug":"multiplos-olhares-multiletramentos","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.pipacomunica.com.br\/livrariadapipa\/produto\/multiplos-olhares-multiletramentos\/","title":{"rendered":"M\u00faltiplos olhares para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: g\u00eaneros textuais e multiletramentos"},"content":{"rendered":"

M\u00faltiplos olhares para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: g\u00eaneros textuais e multiletramentos <\/strong>
\neBook na Amazon<\/em>
\nJos\u00e9 Ribamar Lopes Batista J\u00fanior, Vicente Lima-Neto, Carlos Alexandre Rodrigues de Oliveira, Sergio Vale da Paix\u00e3o. [Orgs.].<\/p>\n

O s\u00e9timo volume da S\u00e9rie Professor Criativo chega para complementar o quinto volume especial<\/a> lan\u00e7ado em 2018. Dez cap\u00edtulos abordam de forma objetiva uma s\u00e9rie de experi\u00eancias pr\u00e1ticas bem sucedidas sobre g\u00eaneros textuais, (multi)letramentos e tecnologias digitais nas salas de aula da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.\u00a0 Nesse universo os autores lan\u00e7am luz sobre a realidade dos professores de l\u00ednguas buscando ir al\u00e9m da gram\u00e1tica para estimular a reflex\u00e3o sobre o funcionamento real da l\u00edngua.<\/p>\n

As aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas em sala s\u00e3o descritas na obra de forma cuidadosa e embasadas por importantes reflex\u00f5es te\u00f3ricas que apresentam ao leitor resultados de pesquisas, bem como novos olhares sobre as conex\u00f5es entre as l\u00ednguas (materna ou estrangeira) e g\u00eaneros textuais como memes, roteiro cinematogr\u00e1fico, desenho \u00e0 m\u00e3o, apps, redes sociais, artigo de opini\u00e3o, cr\u00f4nica, entrevista, arte digital e artefatos sem\u00e2nticos.<\/p>\n

Com a palavra, os organizadores<\/h4>\n

 <\/p>\n

(…) como podemos ajudar os nossos alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e os nossos professores de l\u00edngua a refletir criticamente sobre o funcionamento da l\u00edngua a partir dos g\u00eaneros em sala de aula? Este n\u00e3o \u00e9 o primeiro e nem ser\u00e1 o \u00faltimo livro buscando responder a essa pergunta. O nosso diferencial \u00e9 que nos centramos em relatos de experi\u00eancia que funcionaram bem em diferentes salas de aula de l\u00edngua pelo pa\u00eds afora que dialogam, de alguma maneira, com uma abordagem n\u00e3o t\u00e3o recente na academia, mas ainda engatinhando no ensino b\u00e1sico: a dos (multi)letramentos. N\u00e3o espere de n\u00f3s e dos autores que aqui est\u00e3o alongadas e calorosas discuss\u00f5es sobre os conceitos que o Grupo de Nova Londres e seus seguidores propuseram. \u00c9 evidente que n\u00e3o estamos menosprezando as teorias \u2013 afinal, s\u00f3 existimos por conta delas \u2013, apenas quisemos aqui mostrar a aplicabilidade de uma abordagem que julgamos prop\u00edcia para uma reflex\u00e3o sobre a l\u00edngua de maneira cr\u00edtica, respons\u00e1vel e bastante afinada com a atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC \u2013 BRASIL, 2018).<\/p><\/blockquote>\n

V\u00eddeo de Lan\u00e7amento<\/h4>\n